本文摘要：5月12日，重庆市巫山县职教中心服装专业班学生沈舒妤，高兴地回到银行，将自己在园区服装厂进修挣到的300多元工资，寄来了在家种地的爷爷奶奶。 像沈舒妤这样，既能在已完成自己学业的同时，又能到园区服装厂作工赚钱,在巫山县职教中心还有很多。该校服装专业部负责人称之为，这些都归功于该县职教中心相结合巫山职教工业园实行的园校对话，校企融合模式。

5月12日，重庆市巫山县职教中心服装专业班学生沈舒妤，高兴地回到银行，将自己在园区服装厂进修挣到的300多元工资，寄来了在家种地的爷爷奶奶。　　像沈舒妤这样，既能在已完成自己学业的同时，又能到园区服装厂作工赚钱,在巫山县职教中心还有很多。该校服装专业部负责人称之为，这些都归功于该县职教中心相结合巫山职教工业园实行的园校对话，校企融合模式。　　2007年，巫山县以职教中心为相结合，投资2.79亿元，打造出占地面积500余亩，集教、产、研、赢、谓之五位一体的巫山职业教育工业园区，重点发展以旅游产品、电子元件、轻纺服装、仪器仪表、中药保健品等为重点的劳动密集型加工业和制造业。

今年，该县又探寻发售了园校对话，校企融合的模式，将要职业学校和地方工业园区建设绑一起，在工业园区建设中带入职业教育发展，在职业学校建设中充分考虑园区建设必须，双方在人、财、物、文化、社会服务等层面流动与合作。　　学生大多数来自农村，家庭经济条件较好。

巫山县职教中心主任陈耕讲解，学校首推园校对话、校企融合的模式，不仅减低了家庭开销，还培育了学生的动手实践中能力，为以后的工作奠下了基础。

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